Réfugiés

Outil digital immersif, c'est un "serious game" dans lequel le, la participant.e est plongé.e dans la vie d'un.e migrant.e, son histoire, son parcours. 

L'outil propose de se mettre à la place d'un.e jeune migrant.e à travers le vécu de trois personnages, l'une venant du Congo, une d'Erythrée et le dernier de Syrie. Tous ces parcours sont inspirés de faits réels. Ces trois jeunes sont soumis à toute une série de choix et non-choix auxquels ils doivent faire face: les choix sont souvent cornéliens et peuvent être débattus en classe ou par groupe.

Au cours de ce jeu de simulation, les participants doivent franchir des étapes qui simulent l'expérience d'un réfugié, depuis sa fuite jusqu'à l'arrivée dans un camp de réfugiés, ainsi que ses difficultés d'intégration et/ou de rapatriement.

Il est divisé en plusieurs étapes.  Mise en situation: les joueurs sont tout d’abord regroupés par famille et prennent connaissance de la biographie de cette famille imaginaire. 

Ils sont des dizaines de milliers à rêver d’une vie plus douce; plus humaine. Ils ont choisi la Belgique pour poser leur valise au bout d’un parcours parfois périlleux. Ils viennent de Syrie; d’Irak; du Cameroun; de Guinée… Mais qu’ont-ils trouvé au bout du périple ? Pourquoi rester ? Quelles sont leurs peurs ? Et les nôtres ? Comment les dépasser ? Beaucoup d’interrogations; et pas assez de réponses. L’outil pédagogique du SCI - Projets Internationaux propose de questionner les enjeux de la migration et l’accueil des demandeurs d’asile en Belgique.

  Un kit de six panneaux d'information présentant l'asile et la migration dans le monde et en Belgique; ainsi que la Croix-Rouge et son rôle d'opérateur d'accueil des demandeurs d'asile. 

  Voici 100 cartes graphiques en couleur pour comprendre les mouvements migratoires d'hier et d'aujourd'hui. L'ouvrage aborde différents thèmes comme: les conséquences de la mondialisation sur les mouvements de population; les grands pôles de départ et d'accueil; les enjeux pour les territoires d'accueil.

  Introduction sur le statut du réfugié puis on suit le parcours du réfugié par étapes : les raisons qui poussent un réfugié à fuir son pays; l'arrivée dans le camp de réfugiés; les conditions du voyage; les frontières à passer; les frontières de l'Europe; la procédure d'asile et l'accueil; l'installation et l'insertion en Belgique

Cette exposition, tirée du livre éponyme de Luc Baba édité par Les Territoires de la ­Mémoire, aborde de manière artistique l’enfermement arbitraire des personnes migrantes. Vingt-six illustrations de linogravure (technique de gravure sur linoléum), réalisées par Marion Dionnet, permettent à l'audience de suivre l’histoire de Paco, un enfant demandeur d’asile.

  Le personnage qui donne son nom à l’album est l’enfant d’une famille de sans-papiers. Mona est arrivée en France à l’âge de trois ans. Elle va à l’école; a des copines et fait de la danse. Une vie normale; quoi. En apparence du moins; car il y a une ombre au tableau; un oiseau noir qui plane au-dessus de sa tête. C’est la menace de l’expulsion. A tout moment; l’oiseau peut la ramener dans le pays que sa famille a fui; où il y a la guerre. Mona a du mal à comprendre la situation; pourquoi elle est là et pourquoi dans le même temps elle n’a pas le droit d’y être.

On les appelle MENAS; Mineurs Etrangers Non Accompagnés. Ils ont fui la guerre; la violence; la misère. En 2013; plus de mille sont venus frapper aux portes de notre pays. Aidés jusqu’à l’âge de 18 ans; rêves; projets; études se brisent quand ils reçoivent l’ordre de quitter le territoire. Une si longue histoire signe le portrait de six jeunes; balancés entre jeux d’enfants; rêves d’adolescents et angoisses d’adultes. Car; à 18 ans; on n’est plus un enfant. Et; sans-papiers; on n’est plus rien. On n’existe plus.

"Début 2015; Fedasil Florennes et l’Athénée de Florennes décident de lancer un projet qui permettraient aux enfants de visiter le centre voisin (où résident certain de leur amis); de rencontrer les demandeurs d’asile pour leurs poser des questions sur leur vie; leurs attentes; leur parcours; ... afin de mieux comprendre. La suite du projet consiste à mettre des mots et des images ce qu’ils ont retenu. De tout cela en est ressorti une histoire; celle d’une famille migrante provenant d’un pays imaginaire : ""Le Pays de Rêves""."