L’éducation à la citoyenneté mondiale permet d’aborder un sujet de société de manière systémique en faisant des liens entre «ici» et «ailleurs», «maintenant» et «plus tard».

 

Annoncer la Couleur propose d’aborder l’ECM à partir de 8 thèmes :

 

Démocratie et citoyenneté

Comment fonctionne une démocratie ? Qui détient le pouvoir ? Est-ce légitime ? Allons au-delà de l’analyse des différents régimes politiques, de leurs caractéristiques et leur évolution, et attardons nous sur le rôle et le fonctionnement des niveaux de pouvoirs et des institutions internationales (BM, FMI, OMC, etc.). En effet, ces acteurs, animés par des enjeux complexes, prennent des décisions qui impactent notre vie quotidienne ainsi que celles de personnes vivant à l’autre bout de la planète.

Justice sociale

La justice sociale vise l’égalité des droits et conçoit la nécessité d’une solidarité collective entre les personnes d’une société donnée. Elle présuppose une réflexion sur les inégalités, en particulier celles considérées comme injustes et devant être corrigées. Promouvoir la justice sociale ne consiste pas simplement dans l'augmentation des revenus et la création d'emplois. C’est aussi une question de droits, de dignité et de liberté d’expression pour les travailleurs et les travailleuses, ainsi que d’autonomie économique, sociale et politique.

Droits humains

Les droits humains sont des droits qui s’appliquent inconditionnellement à tous·tes, partout et en tout temps. Ils sont écrits dans la Déclaration Universelle des droits de l’homme. Elle énonce des principes fondamentaux tels que le droit à la dignité humaine et l’égalité en droits de tous les membres de la famille humaine. Les enfants ont des droits spécifiques et les adultes ont des responsabilités à leur égard. Les droits des enfants font l'objet d'un traité distinct : la Convention relative aux droits de l'enfant. Malheureusement, ces droits ne sont pas toujours respectés. En Belgique comme ailleurs dans le monde, certaines personnes, voient leurs droits élémentaires bafoués.

Développement durable

Très souvent cantonné à la dimension écologique, le développement durable touche aussi le domaine social, visant par exemple à réduire les inégalités. Ou le domaine économique, à travers notamment la responsabilité sociétale des entreprises ou le commerce équitable. Plus que la découverte de la nature ou de la lutte contre la pollution et le gaspillage, le développement durable ouvre des perspectives nouvelles en lien avec les défis contemporains – environnement – santé – emploi – conflits … Dans le domaine de l’enseignement, le développement durable ne peut être éludé, tant il est une référence établie. Il cadre bien avec l’éducation à la citoyenneté mondiale dans le sens où il invite à croiser les champs éducatifs ! Beaucoup d’écoles s’engagent concrètement au travers de projets porteurs de changement.

Paix et conflits

Les jeunes, interpellés par les questions de justice, se projettent parfois dans des conflits qui leur sont plus ou moins étrangers, comme en témoigne régulièrement l'actualité. Poser la question de la paix, c'est aussi poser la question de la lutte non-violente, des dispositifs de réconciliation post- conflits, du travail de mémoire, de la construction politique de la paix. Poser la question des conflits, c'est aussi poser la question des intérêts géopolitiques, du commerce des armes, du droit humanitaire international, de l'escalade de la haine et de l'embrigadement, de la justice.

Commerce et consommation

Au cœur des gestes quotidiens, des échanges internationaux et de leurs impacts sur nos vies aux quatre coins du globe, ce thème implique des questions économiques, politiques, de responsabilité individuelle et collective, d’équité, de justice sociale, d’accès aux ressources ou encore de développement durable. 

Migrations

Pourquoi les migrants sont-ils autant stigmatisés ? Cela a-t-il toujours été le cas ? Est-ce justifié ?  Parler des migrations, c'est aussi réfléchir aux causes qui poussent des hommes, des femmes et des familles à partir de chez eux. C'est évoquer plus globalement les conflits, la pauvreté, les enjeux géostratégiques et les déséquilibres mondiaux. Cette situation complexe et incertaine renvoie à la nécessité de (faire) comprendre les enjeux et les défis posés à la société et donc à ses (futur·e·s) citoyen·ne·s. 

Diversité et interculturalité

Aujourd’hui, le monde est dans la classe autant que la classe est dans le monde. Les sociétés se mélangent à travers les migrations ou les regroupements familiaux, se rencontrent furtivement à travers les voyages ou les séjours à plus court terme et se découvrent de loin à travers les médias et les réseaux sociaux. Pour créer une humanité commune, forte de sa diversité, il est indispensable de développer chez nos jeunes enfants un esprit d’ouverture, de curiosité et de respect envers chaque être humain de la planète. Vaste défi pour les enseignants ! Pourtant, de petits pas simples peuvent chaque jour faire avancer les élèves : axer sur ce qui rapproche, plutôt que sur ce qui divise ; déconstruire les stéréotypes entendus dans les médias ou ailleurs; valoriser la diversité comme source de richesse plutôt que source de conflit ; montrer comment tous on peut vivre ensemble sereinement.